Birçok veli çocuğu için aynı cümleyi kurar:
“Dersi biliyor ama odaklanamıyor.”
“Çalışması gerektiğini biliyor ama isteksiz.”

Çoğu zaman sorun bilgi eksikliği değil; dikkatin sürdürülememesi ve öğrenme motivasyonunun zayıflamasıdır. Bu durum doğru şekilde ele alınmadığında, çocuk kendini yetersiz hissetmeye başlar ve akademik süreçten uzaklaşır.

Dikkat ve öğrenme motivasyonu çalışmalarımız, çocuğun bu döngüyü kırmasını sağlamak amacıyla yapılandırılmıştır. Amacımız çocuğu zorlamak ya da etiketlemek değil; nasıl odaklandığını ve nasıl motive olduğunu keşfetmesini sağlamaktır.

Süreç, öğrencinin dikkat süresi, ders başında kalma davranışı ve öğrenmeye yaklaşımının gözlemlenmesiyle başlar. Hangi derslerde ve hangi koşullarda zorlandığı netleştirilir. Ardından öğrenciye uygun, kontrollü ve sürdürülebilir bir destek planı oluşturulur.

Çalışmalarda;

• Kısa ve ulaşılabilir hedeflerle başarı duygusu oluşturulur,
• Öğrencinin derse aktif katılımı sağlanır,
• Dikkat süresini destekleyen yapılandırılmış etkinlikler kullanılır.

 

Bu yaklaşım, çocuğun “yapamıyorum” düşüncesinden uzaklaşmasını sağlar. Öğrenci, başarabildiğini gördükçe öğrenmeye karşı isteği artar; dersler yük olmaktan çıkar.

Veliler için süreç şeffaftır. Çocuğun derse yaklaşımındaki değişim, dikkat süresi ve öğrenme motivasyonu düzenli olarak gözlemlenir ve geri bildirimlerle paylaşılır. Böylece veli, sürecin ilerleyişini net biçimde takip eder.

Özetle:
Biz dikkat ve motivasyon sorunlarını geçici çözümlerle bastırmayız. Çocuğun öğrenme sürecini yeniden yapılandırırız. Çünkü odaklanan ve motive olan çocuk, potansiyelini mutlaka gösterir.